Anders leren en ontwikkelen
Elk kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier. Sommige kinderen leren, spelen en communiceren net iets anders dan de meeste kinderen. Dit noemen we vaak anders leren, of in vaktaal neurodivergent.
Dit betekent niet dat een kind iets “mist”, maar dat het anders denkt, leert en informatie verwerkt. Een kind kan op sommige gebieden juist heel sterk ontwikkeld zijn, terwijl het op andere gebieden meer moeite heeft met bijvoorbeeld:
- communiceren en taal
- sociale situaties
- prikkelverwerking
- plannen en organiseren
Voorbeelden van anders leren
Autisme
Uw kind kan moeite hebben met praten, oogcontact, sociale spelletjes en het begrijpen van taal of emoties. Ook het plannen van spel of het flexibel omgaan met veranderingen kan lastig zijn.
ADHD / ADD
Uw kind kan snel afgeleid zijn, impulsief reageren of moeite hebben met het volgen van gesprekken, het plannen van een verhaal of het afronden van taken.
Hoogsensitiviteit
Uw kind neemt prikkels zoals geluid, licht, aanraking of emoties sterker waar en kan hierdoor sneller overprikkeld raken, wat invloed heeft op aandacht, communicatie en gedrag.
Hoogbegaafdheid
Uw kind kan snel denken en begrijpen, maar heeft soms moeite met het structureren van gedachten, het uiten van ideeën of het aansluiten bij leeftijdsgenootjes.
Waarom het soms moeilijk te herkennen is
Bij jonge kinderen zijn deze verschillen vaak nog niet duidelijk zichtbaar. Ontwikkeling verloopt in sprongen en veel vaardigheden zijn nog in ontwikkeling. Soms wordt pas later duidelijk of er sprake is van neurodivergentie (anders leren, denken of informatie verwerken).
Toch is vroeg signaleren en begeleiden belangrijk. Door op tijd ondersteuning te bieden, kunnen problemen in:
- communicatie
- taalontwikkeling
- spel
- sociale vaardigheden
- zelfregulatie
worden voorkomen of verminderd.
Bij SpelendLicht is geen officiële diagnose nodig om te starten met begeleiding. Onze begeleiding met Floorplay, logopedie en SI-therapie is breed, speels en lichaamsgericht en ondersteunt kinderen al vanaf jonge leeftijd.
Onze praktijk heeft meer dan 10 jaar ervaring met kinderen die anders leren en weet hoe belangrijk een veilige, passende en vroegtijdige aanpak is.
De rol van executieve functies
Tijdens communicatie en spel doen kinderen voortdurend een beroep op hun executieve functies. Dit zijn cognitieve vaardigheden die nodig zijn om:
- een activiteit te starten
- aandacht vast te houden
- impulsen te remmen
- informatie te onthouden
- te plannen en te organiseren
- flexibel te reageren
- taken af te ronden
Executieve functies vormen als het ware het aansturings- en controlesysteem van het brein. Zwakke executieve functies komen vaker voor bij kinderen met:
- ADHD
- autisme
- SI-problematiek
- leerstoornissen
Maar ze kunnen ook voorkomen bij kinderen zonder diagnose. Wanneer deze functies zwakker ontwikkelen kan dit invloed hebben op:
- het volgen van gesprekken
- het vertellen van een verhaal
- samen spelen
- het begrijpen en uitvoeren van opdrachten
Omdat op jonge leeftijd al een basis wordt gelegd voor de executieve functies is het daarom juist belangrijk om vroeg te starten met het spelenderwijs begeleiden hierop. Daarom nemen we bij SpelendLicht executieve functies altijd mee in onze observaties. Voor jonge kinderen geld voornamelijk impulsen remmen en informatie onthouden en voor oudere kinderen zal het meer gericht zijn op planning en organisatie.
Wanneer kan logopedie helpen?
Logopedie kan uw kind ondersteunen wanneer:
- praten, luisteren of verhalen vertellen moeilijk gaat
- sociale interactie niet vanzelfsprekend verloopt
- communicatie beïnvloed wordt door spanning, stress of overprikkeling
- u merkt dat uw kind zich anders ontwikkelt dan leeftijdsgenoten
Onze begeleiding is speels, lichaamsgericht en afgestemd op het hele kind, zodat uw kind zich veilig voelt om te oefenen, te leren en te groeien.
Voor meer informatie
Wilt u meer weten over specifieke profielen? Kijk dan op onze pagina’s: